Diario reflexivo - Gualpa Liliana

Lunes, 9 de Julio del 2018 Talleres grupales El día de hoy nos integramos en grupos de 5 a 6 personas para analizar los siguientes modelos de la didáctica analizando cada uno de ellos y a la vez explicando a las compañeras en que consiste cada uno de ellos. Además de realizar las integraciones grupales nos quedó un gran recuerdo el día hoy, nos tomamos la foto de integración del Inicial 1/1. Hay que recalcar que aparte de trabajar personalmente como en un grupal estamos dando todo de nosotras para destacar nuestra clase y de esta manera poder desarrollar nuestras habilidades de conocimientos didácticos que nos sirven desde ya en la área de prácticas pre-profesionales.

Jueves, 5 de julio del 2018 Sistema educativo REALIZAMOS UN ANÁLISIS SOBRE EL SISTEMA EDUCATIVO  EN LOS SIGUIENTES PAÍSES Y LUEGO ELABORAMOS UN CUADRO COMPARATIVO                   Japón        Estados Unidos    Finlandia Sistema educativo que se enfoca en la calidad uno de los mejores del mundo. No dan ningún exámen antes de los 10 años por que se centran el llenarlos de valores en las primeras etapas de la escuela. La limpieza de las aulas la realizan los estudiantes e incluso la de los baños se realiza con el fin que de que valoren más el trabajo en equipo. Ellos almuerzan en el aula con el profesor, el menú es por profesionales de la salud, la asistencia es del 99.99% son muy puntuales. Una sola prueba decide el futuro de los estudiantes al que lo denominan cómo el “infierno de los exámenes” ...

Lunes, 2 de julio del 2018 Modelos de la didáctica Didáctica general es aquella que se ocupa de la enseñanza de cualquier contenido a cualquier sujeto mediante cualquier tipo de recursos o medios. Además de la didáctica general cuyos procedimientos se pueden aplicar a todos los procesos de enseñanza formales y no formarles, existen tantas didácticas específicas como disciplinas académicas. Modelo socrático . – SOCRATES mayéutica: dinámica de preguntas. Modelo activo. – ESCUELA NUEVA- protagonismo del alumno; predominio de sus intereses y el estudio de su singularidad. Modelo de aprendizaje para el dominio. – CARROL- aprovechamiento real que cada persona hace de su tiempo. los docentes deben lograr el pleno domino de competencias. Modelo comunicativo. – TITONE Y CAZDEN: el proceso instructivo requiere del dominio de la capacidad comunicativa. Modelo contextual. – DOYLE- se parte del medio en tanta acción que en él y desde él desarrollan los seres humanos. Modelo co...

Teoría Cognitiva. Cada persona pone en acción sus capacidades, sentimientos y modos de entender la realidad reelaborándola con su esfuerzo activo. Plantea que la principal base de su comprensión y su realización, no es la potencialidad de los estímulos externos de la acción de enseñanza, sino de la incidencia y la personalidad pensante e interviniente de los docentes, como co-protagonistas   de la acción de enseñanza, dado que profesorado y estudiantes son los mediadores de tal interacción formativa. Teoría Artística. La enseñanza entendida como arte ha de tener en cuenta el modo peculiar de expresarse el profesorado en sus múltiples y cambiantes situaciones, pero se apoyará en la constante indagación y en esfuerzo   que requiere lo incertidumbre de lo formativo, profundizando en los estilos indagadores y personales, originales e irrepetibles tanto de acción docente, al menos pensada desde las peculiares del arte, como del modo entender las tareas de aprendi...

Perspectiva Socio Político. La actividad de enseñanza es una actividad social problematizadora y generadora. Reencontrando los nuevos valores y devolviendo la enseñanza su verdadero poder transformador y de lucha contra la injusticia. La enseñanza es una actividad crítica – conflictiva que ha de poner de manifiesto la fuerza de poderes. Ha centrado su estudio en la construcción del saber educativo en el contexto de la exclusión. Profesional – Indagadora de la Complejidad – Emergente. La didáctica incorpora esta complejidad emergente y plantea una reflexión integrada en el conjunto de las Ciencias Sociales, pero con un a identidad humanista, porque la naturaleza de los seres humanos a los que pretenden apoyar y potenciar en su proyecto de auto y codesarrollo personal, social y proyectivo han de orientar los procesos de desarrollo integral.

Lunes, 11 de junio del 2018. Didáctica General El día de hoy realizamos exposiciones por falta de tiempo apenas realizamos 2 de ellas, para hacer más activa la clase realizamos una dinámica y de esta manera estar más activos para ser más participativos en clase. Perspectiva Científica Tecnológica.   Tiene un componente humanístico en su formación alto la ciencia y la tecnología esta dada el profesor se sirve de la ciencia y de la tecnología para su clase pero tiene que tener un alto componente humanístico son los atributos que debe tener o adquirir  atributos, apertura empatía solidaridad individual critico y solidario.                                                                                                   ...

                                                       DIDÁCTICA GENERAL                                   " LOS SIETE SABERES" PRIMER SABER LAS CEGUERAS DEL CONOCIMIENTO EL ERROR Y LA ILUSIÓN Considera  que educamos notoriamente "comunicando" los conocimientos, sin conocer a nuestros estudiantes, sin considerar sus capacidades, sus habilidades y dificultades o imperfecciones, y una total incompetencia de comprender su propensión tanto al error como a la ilusión. Entendiendo esto como la preparación de cada estudiante para que obtenga y adquiera un aprendizaje efectivo, lúcido y para toda la vida. CONCLUSIÓN: Debemos abrirnos a nuevas ideas, en conjunto y no aferrarnos a creer ciegamente en las ideas aceptadas o antiguas. SEGUNDO ...

               INTRO SOBRE LOS SIETE SABERES.                       (EDGAR MORIN)         LA TEORÍA  DEL PENSAMIENTO COMPLEJO. Es necesario aprender a navegar en un océano de incertidumbres a través de archipiélagos de certeza. La educación actual tiene grandes obstáculos para avanzar y por eso nuestro esfuerzo para una mejor educación no prosperan. En la siguiente clase hablaremos sobre los siete saberes más profundizados.

El cover y la reflexión Definitivamente este fue un reto para mi grupo y para mi ya que no habíamos realizado antes un cover elegimos como tema “La batalla del estudiante” ritmo: música infantil.                     “La batalla del estudiante”                                  (I) Esta es la batalla del estudiante esta es la batalla del estudiante vamos a estudiar sin parar un momento vamos a estudiar sin parar un momento. Aprender, didáctica, sin parar un momento si…                                    (II) Didáctica se encarga de enseñar técni...

Collage de la Educación - y exposición de los trabajos. En este día formamos grupos y así poder realizar los collages, estaban elaborados con figuras de revistas, aquí lo interesante era poder explicar a los demás grupos de compañeras lo que había en su contenido. Mi intervención fue voluntaria y gracias a nuestra dedicación ya que todas aportamos en nuestro grupo salimos bien en nuestro trabajo. Mi admiración con todo el respeto para mi docente ya que ella se encarga de aplicar diferentes métodos de enseñanza y así poder llegar a cada una de nosotras… muchas gracias.

LUNES,21 DE MAYO DEL 2018 DIDÁCTICA GENERAL          ANÁLISIS COMPARATIVO El día de hoy nuestra clase empezó  d  entre  MEDINA RIVILLA  E  IMIDEO NÉRICI , hoy e una manera muy activa la MSc Gina Parrales pidió voluntorias para que puedan explicar sus análisis comparativos  participamos  3 compañeras: Carolina Flores Ingrid Quirumbay Y quién redacta este documento también 😊. Puedo decir que de está manera activa observando y escuchando las tareas de mis compañeras podemos seguir reforzando nuestros conocimientos. A continuación  les dejo unas imágenes sobre la clase. Dialogamos como es la manera que estudia el hombre en sociedad, eh aquí una muy buena frase, Un buen profesor o profesora es quien sabe como llegar a sus alumnos. Se puede decir que el ser humano está formado por: Bio Psico emocional social Métodos de estudio: CONOCER MEMORIZAR COMPRENDER  APLICAR ANÁ...